一、俄国教育心理学家之父是谁
俄国教育心理学之父——乌申斯基
（1）俄罗斯教育心理学的奠基人
（2）代表作：《人是教育的对象》
康斯坦丁·德米特里耶维奇·乌申斯基(1824-1871)是19世纪俄国教育家，被称为"俄罗斯教育心理学的奠基人"
康斯坦丁·德米特里耶维奇·乌申斯基（1824—1871）是19世纪俄国教育家。毕业于莫斯科大学。
曾任法律专科学校教师、孤儿院教师、斯莫尔尼贵族女子学院学监。曾因倾向进步而被解职，并被遣送出国，滞留国外达五年之久。
在乌申斯基的教育著作中，《论公共教育的民族性》（1857）一文占有重要地位。此文是针对当时俄国主张抄袭其他民族教育制度的西欧派以及抱残守缺的“国粹”派（斯拉夫派）而提出来的。
在此文中，乌申斯基将民族性理解为每个民族由其历史、地理和自然条件所形成的特点，主张以教育的民族性原则为教育学体系的基础，指出教育的民族性原则的特征是具有本民族特色，不盲目抄袭（但不排斥借鉴）别国的教育制度，将祖国语言置于教学的基础，教育权应还之于民等。
教育的民族性思想也贯穿在乌申斯基的其他著作中，并成为乌申斯基最具特色的教育思想之一。
二、教育心理学之父是谁？
1903年 美国心理学家桑代克（被称为“教育心理学之父”）出版《教学心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作，标志着教育心理学学科的诞生。（桑代克从“人是一个生物的存在”这个角度建立自己的教育心理学体系。他的教育心理系学分为三个部分：人的本性、学习心理、个体差异及其原因）
1868年，乌申斯基出版了《人是教育的对象》，被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。乌申斯基因此被称作是“俄罗斯教育心理学之父”
1879年，德国著名心理学家冯特（心理学之父）在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究。
三、心理学之父是谁？
威廉·冯特
威廉·冯特是德国生理学家、心理学家、哲学家，被公认为是实验心理学之父。他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究心理学的实验室，这被认为是心理学成为一门独立学科的标志。他学识渊博，著述甚丰，一生作品达540余篇，研究领域涉及哲学、心理学、生理学、物理学、逻辑学、语言学、伦理学、宗教等。
扩展资料：
美国心理学家、心理学史家波林通过研究冯特的著作，发现冯特是心理学史上最高产的人：“如果68年里有24 836天，那么冯特从1853年到1920年每天都写或者修改2.2页书，大概每2分钟就写1个字，不分白天黑夜，整整持续68年。”
德国心理学家、格式塔心理学创始人韦特海默说：“除了工作冯特对其他东西几乎不感兴趣。在他的整个自传里，他提到妻子和家庭的内容只占了区区一段。他对心理学是如此投入，以至于在重病乃至濒临死亡时他还在分析自己的心理体验。”
四、关于教育学心理学教育心里学的七个之父
1903年 美国心理学家桑代克（被称为“教育心理学之父”）出版《教学心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作，标志着教育心理学学科的诞生。（桑代克从“人是一个生物的存在”这个角度建立自己的教育心理学体系。他的教育心理系学分为三个部分：人的本性、学习心理、个体差异及其原因）
1868年，乌申斯基出版了《人是教育的对象》，被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。乌申斯基因此被称作是“俄罗斯教育心理学之父”
1879年，德国著名心理学家冯特（心理学之父）在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究。
五、教育心理学的创始人
约翰·弗里德里希·赫尔巴特（德语：Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日－1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。在西方教育史上，他被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“教育科学之父”“现代教育学之父”，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。
六、为什么教育心理学之父不是卡普捷列夫,而是桑代克
因为桑代克创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人，被称为教育心理学之父。
毫无疑问，桑代克是心理学发展中的重要人物之一。尽管他的很多见解引起人们的争论和反驳，但是他的学习理论在心理学上始终占有重要的地位。
桑代克，美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。
扩展资料
教学影响：
在教学中，我们应要求学生尽量运用学过的知识或经验去解决问题，而不要让学生盲目地对待疑难问题。桑代克的练习律，即机械识记在学习中并不是毫无功效的。
评价：
桑代克的研究兴趣十分广泛，他是美国哥伦比亚学派的主要代表，又是动物心理实验的首创者，教育心理学体系和联结主义心理学的创始人。正因为如此，一些史学家将他划归美国机能主义心理学派，但也有不少人认为他更像行为主义学派的人物，可他本人却认为他并不属于任何一个学派。
参考资料来源：百度百科——桑代克
